3月17日中午，中央教科所幼儿科技教育研究项目组椒江片活动在通巨幼儿园举行，与会者来自8所幼儿园，分别是椒江区中心幼儿园、机关幼儿园、通巨幼儿、枫南托幼中心、东山中心幼儿园、景元幼儿园、中房蓝天幼儿园、幼艺园的园长和骨干教师等18人，三门中心幼儿园本次活动没有代表参加。
我们学习了幼儿科技教育研究的会课目标、评课标准和建构主义理论的有关观点，明确了大家应具有的态度。通过讨论，决定了下阶段的主要工作及时间安排：
1.定于3月21日中午在枫南托幼中心碰头，每个幼儿园分别拿出一个大班科学活动设计，由各园执教教师说课，再在此基础上选出2至3个活动作为会课的内容。会课顺序由执教者抽签决定。
2.各园在规定的2至3个内容中选择一个活动分头进行磨课，4月2日、3日上午在机关幼儿园进行会课。到时由项目专家及各园园长、教师代表组成评审小组，依照总课题组的评价标准进行打分，选出一节参加4月武汉会议的比赛。
3.全体成员为到武汉比赛的老师磨课，时间4月上旬，地点另定。
值得一提的是，东山中心幼儿园、幼艺园等几所民办幼儿园，本来抱着参与学习的态度，前几次都是只听不讲的，这次也要参与会课实践了。不管是不是被“逼上梁山”的，多多少少都会有收获的吧。
我们深知，寻找中西方教育教学的中间地带是多么的艰难，但我们坚持以此为宗旨，重点研究导向式教学活动的组织结构，探索“以中国的掌控式教学为底蕴，与西方开放式教学元素有机整合”，达到西方先进的科技教育理念与东方积淀的有效科技教学经验的结合，力求既能体现教师引领的严谨和细腻，又能体现幼儿做中学、试中学、想中学、用中学的主体性，追求教会和学会的有机统一。总之，最终目的，是为了提高幼儿科技活动的效能。
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