宽容，生命的馨香
我短短三年的教学生涯说起来仍是一张着墨不多的素描，上面没有斑斓的色彩。但总有迷茫的身影在牵动着我。
上学期我新接了班级，小聪是这个班级里比较引人注目的学生，他热情大方，关心集体。尤其上课的时候表现更是与众不同，他的回答时时叫我惊喜。我从心底里由衷地喜欢这个学生。平时将更多的关注的目光投向他。
一天中午，我正在批改学生的作业，两个学生气冲冲地走进办公室，说同学的钱被偷了。我并没觉得吃惊，之前就了解到这班个别学生就有这种坏习惯。我示意学生不要张扬。我来到班级里轻描淡写地通报了这件事。学生们都很气愤，毕竟这不是以笔小数目。我在心里也没底，我们班教室在楼梯口，也许并不是“家贼”。我决定静观其变。
第二天，有学生来报告，说小聪这几天大笔大笔地花钱，一定是他干的。我马上叫学生不要妄下结论，由我来处理。他很不满。我也没把握，也不敢轻易地着手处理。，只有等。一点我很明确，如果是自己班学生，在舆论压力下一定会浮出来的。
果然不出所料，小聪来找我，说自己在学校里捡到15元钱，我就把握住契机将他叫到一个没人的办公室，轻轻地问他对班级里这件事的看法。他马上变得很激动，“老师，难道你怀疑我？”我并没正面回答他，只是注视着他，“请你相信我，老师，真的不是我。”他还在拼命地为自己辩护，但我从他游移的眼神看出来，此事将不攻自破。我继续保持沉默，继续等。办公室里气氛很凝重。慢慢地我听到了抽泣的声音。我轻轻地叹了一口气，这是个很聪明的孩子，他马上诚恳地说；“老师，我让你失望了。”我心平气和地询问他原因，他说是报复，使因为那位学生经常欺负他，就萌生了这个可怕的念头。经过一番交谈，我决定先不将此事告诉家长，并达成君子协议，他表示要以自己的优异表现将功补过。
一波未平一波起，当我欣慰地看着小聪......
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