S H E和莫扎特
作者罗有明/刘芳
(2008.5在中小学音乐教育上发表了
摘要：音乐是社会的产物，是社会情感的折射，同时也透过情感的中介来反作用于社会；一切音乐作品是人的创造，是一定个性，一定时代，一定文化的产物，中国几千年的文化，随着经济的高速发展，到了今天，遭遇到了前所未有的冲击，音乐也一样，虽然我们的教科书仍在想方设法的保护传统的、民族的、高雅的音乐这块阵地，但当课堂中古典音乐突然遭遇到流行音乐，我们作为一线的音乐教师该如何来应付呢？怎样才能做一个与时俱进的音乐教师呢？
关键词：流行音乐 古典音乐 职前教育 职后教育，
案例描述：
高一《3》班的音乐课，今天要给他们上的是第5单元〈〈金色乐章〉〉中莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》第一乐章，这是一首充满纯朴、真挚情感的轻快乐曲，是莫扎特同类体裁中的最后一部作品，它流传甚广，也很受欢迎，我打算按照我备课的程序：用CCTV1电视中降血压广告的背景音乐引出乐曲，然后再简单介绍作者。
我故作神秘地说：“同学们，今天老师带来了一首乐曲，你们听我哼唱一下，然后告诉我这是什么广告中的音乐？”我的话音刚落，很多同学已经跃跃欲试了。“老师，你快唱呀。”“1 0 5 1 05 |15 13 50|4 02 4 02 | 4 2 72 5 0|……”他们中有的在思考，有的面露喜色，把手高高得举起来了，有的人已经按奈不住地说出来了“有个降血压的广告用了这段音乐。”“哦”刚才思考的同学恍然大悟道。
老师：“对，看样子，你们很关心广告的，也很关心广告中的音乐，那你们知道这音乐是谁写的？”
学生：“不知道。”大家头摇得象拨浪鼓。
老师：“同学们仔细看看我们音乐教室里还挂了他的头像呢。”同学们顺着我手指的地方看去，原来是天才音乐家莫扎特，恍然大悟，原来是莫扎特的作品。
老师：“莫扎特被誉为音乐神童，在他短暂的35年......
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